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一世挚爱

2021-03-09 02:01 来源:黑龙江电视台

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他介绍,目前建立了重污染天气应对技术体系,服务于京津冀、长三角、珠三角大气污染联防联控。不要口号化,口号化最终就是泡沫化。

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清华提出,每年遴选一批重大项目给予长期稳定支持,在量子计算、脑科学、高温超导、新材料等基础科研领域及重型燃气轮机、航空发动机、人工智能等应用研究领域开展重点部署。

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【我的扶贫故事】跟有情怀的人,做有情怀的事

2021-03-09 16:02:32 来源:《小康》?中国小康网 作者:赵亚晖 责任编辑:翎翾 字号:T|T
小明发布 这些问题小到小区垃圾收集、运输大型设备车辆通行,大到产业园建设等10多个。

  文/赵亚晖

  丰台区赴扎赉特旗挂职副校长

  2021-03-09晚上接近十二点,一声欢呼从音德尔第一中学传出来:“六百零六分!我们做到了!”十二年来没有超过六百分的高分学生了,老师们奔走相告,瞬间这个好消息随着喜庆的烟花传遍了整个扎赉特旗。随之而来的还有一本线人数的再创新高,从一直以来的十几个人到2019年31人,今年达到48人!我在这欢呼的人群中,和老师们相拥在一起,也忍不住喜极而泣,一年来的点点滴滴在心头慢慢浮现……

  初到扎赉特旗音德尔第一中学,我欣喜于她的校园美丽宽广,教学硬件设施先进,心里还想着我是不是来错地方了?这样的学校还需要教育帮扶么?但跟着安校长走进课堂,深入了解之后又被深深震撼了:学校三个年级大概有学生2700多人,由于中考优秀生源大多被乌兰浩特一中挖走,很多年来考上一本的学生每年也就十来个,升学率较低;师资力量配备相对薄弱,除安校长外,其他各级领导都有较繁重的教学任务。此外随着扶贫攻坚战的层层落实,人民生活水平提高,学生主动学习的动力不足,然而教师教学方法大多还是传统的讲授法……诸多原因导致这里大多数学生不能进入一个较好的大学学习,也无法吸引优秀的大学生回来任教,如此循环,学校面临的困境可想而知。扎赉特旗政府也深深认识到这一点,于2018年8月引进全国名师工作室带头人安永全来音德尔一中任校长,同时借助京蒙帮扶推动扎旗的教育改革。“我们的孩子考不上本一本二,付费上本三类学校每年要4、5万学费或者更多,四年下来就是20万左右,多考十个就是节约200多万,所以教学成绩的提高也是对扎赉特旗财政最大的帮扶!”负责文教的徐旗长如是说。我这才深感教育帮扶的重要性和迫切性,同时也深感自己肩上责任重大。于是在安校长的安排支持下,走进师生,一起挖掘优势资源,查找不足和漏洞,为让孩子们创造更多考进理想大学的可能性。

  这一年来,我先是走进课堂听评课超过100人次(含主题班会)日常课堂、研讨课、示范课课堂;亲自参与高三教学(两个班一个半月左右),在这期间发现学生学习问题并和老师们交流研讨,一起制定更有效地教学设计和落实策略。

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       其次是参与备课组教研,参与备课、说课分析及课后交流讨论;开展与课堂教学与高考评价体系相关的教学经验分享交流讲座(521在乌兰浩特做了一个全盟范围内的高三语文教学经验分享);在这个过程中努力改变教师主讲的课堂,让学生的学习真正在课堂上发生,以学促教,关注学生主体。

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  这一年来我重视跟踪学生考试成绩,基于学生答卷数据分析查找问题,提出相关建议。根据各年级段特点,分别做了各有侧重的考试分析及下一步教学对策:高一——学法指导、习惯养成。夯实基础,收获幸福;高二——夯实基础,关注课堂,有的放矢,共创辉煌;高三:任务驱动,有的放矢。携手同心,共创奇迹!在安校长重点倾斜高三年级的指示下,还根据不同的考试数据和复习阶段,进行了“高三的我们,怎么抓落实”、“磨刀不误砍柴工”、“精细指导,助力学生踢好临门一脚”等年级教学整体分析,做了具体学科阅卷分析示例以及针对422考试做了“作文阅卷分析”等具体可操作的分析讲解并由此提出的下一步教学策略。

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  2021-03-09,疫情有好转,我从老家四川直接飞往内蒙,因一位语文老师生病于是直接接管了高三两个班的语文教学工作。在这一个半月的教学实践中,我开放课堂,让老师们和我一起研讨怎样关注学生学习主体。同时示范执行之前考试分析之后给老师们的分层辅导:对于向吕欣阳这样比较优秀的学生要稳住她的优势学科,督促辅导提高她的弱势学科,目标突破600分。我具体分析了她近几次的语文试卷,在答题技巧和作文审题立意上做了有针对性的改进建议和落实巩固,最后高考时她语文考了127.5分,达到高三以来语文考试成绩的最高值。在此期间,因疫情大学生都上网课,正好我上北大二年级的儿子来内蒙和我同住,我让他进班和学生交流学习方法,也让他查看分析吕欣阳等同学的理综试卷,提出相应的复习策略……这一系列措施引导老师们从只“关注自己的教学任务”慢慢转向“关注学生的学习情况”,从满堂灌的教学模式转向以学生学习为主体的课堂模式,从“研究自己怎么教”转向“研究学生怎么学”,这种理念的转变已经深入人心。

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  基于三个年级学生成绩反映出来的共性问题——基础不牢,今年五月中旬后,高二年级新课陆续结课,在了解中,以前的惯例是新课上完就订一本复习资料,然后就跟着资料走专题,教材往往被束之高阁。而在和高三老师的交流中,基础不牢却是又是一个大问题,因此高二年级组和我一起打造回归教材的一轮复习,从新课标到高考评价体系的学习研究入手,探究高考题与教材的紧密关联,和备课组长交流研讨,开始做一些回归教材的一轮复习研讨示范课,在回顾教材的复习中摸索出一些路子。

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  此外为促进京蒙两地学校交流,2019年十一月先后带了十多人次回北京进行一到两周跟岗学习,还带领语文老师参与北京市级语文教育教学研讨活动。可惜2020年春节后,突如其来的新冠疫情打断了这种交流,我也因此常驻内蒙,完全把这里当成了第二故乡。

  因为我在北京十八中做年级管理时就是教育教学一起抓,并且深感德育教育活动在学生学习成长中的重要性,因此在音德尔一中协助安校长主抓教学的同时,我也积极建议将教学和教育活动相结合,推进学生全面发展。2020年以来,学校高一社团活动、学科知识竞赛活动、高二辩论赛、准高三入境教育、高三体育减压舞蹈、励志活动等陆续开展起来,让学生在活动中学习,在活动中成长,逐步改变了之前学生从早上6:50开始一直学到晚上10:30的“唯学习”状态。

  回想这一年,我很庆幸有机会参加京蒙帮扶这个项目活动,在扎赉特旗音德尔一中,有幸和安校长这位有智慧有情怀的名师共事,一起致力于学校教育教学的全面提升;有幸和音德尔一中的老师们一起交流研讨,感受到他们的淳朴和敬业;有幸与内蒙的孩子们一起学习生活,助力他们打开通往更广阔的世界之窗,人生能有此机会,和一群有教育情怀的人,一起做有情怀的事,幸胜至哉!

  今天,在策划了一个暑假之后,我和音德尔第一中学的老师们带着首届初一学生,奔赴阿尔山脚下,在这里进行主题为“巍巍大兴安,学行阿尔山”的首届游学活动,第一次把学校教育拓宽到大自然中,让孩子们走出家门,走进社会,走进祖国的大好河山,在游中学,在学中游。看着孩子们稚嫩的脸庞和兴奋的笑容,我相信,扎赉特旗的孩子们将会有越来越多的机会,像北京的孩子们一样,读万卷书,行万里路,让身体和心灵,都走在通往大千世界的路上。

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